¿Cómo apoyar el aprendizaje de un niño con autismo?
Los ambientes estructurados ayudan a que un niño con autismo se sienta seguro, mientras que la consistencia en sus rutinas hacen que vaya aprendiendo por modelaje y repetición. Así lo asegura Nilda Morales, presidenta de Ser de Puerto Rico, una organización que brinda servicios a personas con discapacidad y sus familias para que puedan educarse y trabajar.
“El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta las destrezas de comunicación y de interacción social”, explica Morales. Según ella, además de recurrir a un especialista que establezca el diagnóstico, es esencial instrumentar un programa de intervención integral y de participación activa de parte de la familia y los educadores de ese niño. No hay un proceder único que aplique a las distintas variantes y experiencias que trae consigo el trastorno.
La rutina es clave: “Si en la escuela, después de comer el niño tiene que recoger su mesita y tirar la basura, eso debe ocurrir en la casa para que haya consistencia en esa rutina. Al acostarlo a dormir, prepáralo, reduce el sonido del televisor y la luz, le vas diciendo que ya es hora de acostarse”.
El autismo, como indica la Confederación Autismo España, se traduce además en dificultades en la flexibilidad del pensamiento y de la conducta, por lo que Morales insta a que los padres y educadores identifiquen los intereses y las capacidades de ese niño para motivarlos desde esas áreas y propiciar que puedan ser personas autosuficientes desde sus puntos fuertes.
“Si le gusta la tecnología, que la parte educativa la utilice porque captura su atención. Le puedes enseñar lenguaje y destrezas sociales a través de esa tecnología. Si le gusta la música, lo puedes haces con canciones y movimiento”, ejemplifica de la importancia que tiene conocer al niño.
Desde muy leve a grave
“En este Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, insto a que se promuevan los derechos de las personas con autismo y se asegure su plena participación e inclusión, como valiosos de nuestra tan diversa familia humana, para que puedan contribuir a crear un futuro de dignidad y oportunidad para todos”, dijo el secretario general de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, con motivo de esta fecha. La participación de la que habla se da en buena parte desde la escuela.
Como sostienen los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés), el Trastorno del Espectro del Autismo afecta de manera distinta a cada persona y puede ser desde muy leve a grave.
Los canales de comunicación entre maestros y padres deben estar muy abiertos para asegurar el aprendizaje integral de ese estudiante con autismo. Según Morales, es clave que entre la escuela, la casa o el centro de cuido del niño haya comunicación y consistencia en ese esfuerzo.